多少人移民新加坡就是为了孩子能有一个更好的教育。新加坡是唯一能够进行中英双语教育的地区，简体字教学，普通话沟通；这让孩子享受国际化教育的同时，不忘中华的优良传统。
新加坡的教育，教改20年，近几年拿下多个国际教育评比的世界第一。
自2012年起，新加坡教育在国际间崭露头角。2015年，新加坡十五岁学生在PISA（国际学生能力评量计划）拿下数学、科学、阅读素养三项世界第一；TIMSS（国际数学与科学教育成就调查）的小学、中学的数学与科学，新加坡皆是全球冠军，堪称“教育五冠王”。
这个曾经是第三世界的国家，在一个世代间就跻身世界经济发达国家行列，背后的驱力是什么？究竟新加坡做对了什么能让自己的教育水平在短短几年内就跻身世界前列呢？
教改20年，做对5关键
1．教更少，把时间用来引导孩子主动学、用出知识
摊开新加坡近20年来的教育政策，从1997年开始的“思考型学校，学习型国家（Thinking School, LearningNation）”，定调发展能力导向的教育，教育部和学校系统从那时开始减少课程内容。
2010年，新加坡再推出“21世纪技能”教育方针。除了延续原有培养批判性思考、自主学习的能力，更注重问题解决及与人沟通、合作的社交技能等。“因为光是学习知识，已不足以应付充满变动的世界。我们的下一代需要应用知识、甚至是创造知识的能力，”新加坡教育部课程司副总司长孙桭炜说。
2．教师检视自己成为习惯，评鉴比企业谈绩效更细致
谈近年来国际教育评比的好成绩，孙桭炜说：“像PISA、TIMSS这样全盘式的教育评鉴，让我们回头审视，我们的教育是否走在对的方向上？我们的学生是否具备未来世界需要的能力？”比起“第几名”，新加坡把眼光聚焦在：要怎么做得更好？
新加坡课纲三年一小评、六年一总评，不断维持教育竞争力；校长、老师也定期做评鉴，目的不是在“揪错”，而是进步与调整的契机。
3．政府给课纲、教案，老师关键任务是让学习变好玩
新加坡在推广教育新方针的同时，教育部也提供老师们清楚的教学课纲和教案，让老师备课方向更明确。
跨领域做课程创新的数学老师斯缇‧秀芙拉（Siti Shofurah）说：“在课程上做创新并不难，因为老师们手上都握有教育部给的教学地图，老师只要把心思放在『怎么教更好玩』上就好。”老师不需从头开始创课，只要加入一点点改变元素，找到学科跟生活的连结，就能点燃孩子的学习动机。
4．师培不只讲教学法，而是培养老师成为“终身学习者”
新加坡师培目标明确：给老师站到浪头上“冲浪”的技能。
光洋中学（GuangyangSecondary School），5个生物科的老师为了带学生们做“应用学习计划”下的太阳能车，原本对程式设计一窍不通的5人，一切从零开始学起。“但因为我们走过从不会到会的历程，教学生时更知道他们哪里会卡关跟怎么协助他们克服问题。”生物老师陈德发坦言。新加坡的老师，本身就是最用功的“学习者”。
5．教学现场，比起“学知识”，更注重“如何学”
新加坡不仅培训老师成为“终身学习者”，老师们也在教育现场强调“应用式”和“主动式”学习。
新加坡国立大学附属理工中学的物理老师林佳慧（Lim Jia Huei）说：“科学，不是拿来背诵或考试，而是培养孩子成为解决问题、甚至问对问题的人。”她的物理课里没有课本，教材是生活随处可见的音响、洗衣机的水管等，她说：“老师主要在做的就是，不断的问他们『为什么』，引导他们做更深层的思考。”
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